Kdo je Andy? Zakladatelka ClearEnglish a lektorka

Angličtina pro mě nikdy nebyla jen soubor gramatických pravidel. Je to systém, který dává smysl – a přesně tak ho chci učit.

Jmenuji se Andrea Šindelářová – ale říkejte mi Andy. Jsem lektorka angličtiny a zakladatelka ClearEnglish.cz – vzdělávacího projektu, jehož cílem je učit angličtinu tak, aby jí studenti skutečně rozuměli, dokázali ji používat a nemuseli si ji jen mechanicky memorovat. Mým cílem není jen naučit někoho cizí jazyk – ale dodat mu pocit kompetence a zvýšit jeho celkový potenciál. Protože přesně tohle se stane, když začnete angličtinu ovládat.

Učím od roku 2020 a za tu dobu jsem odučila přibližně 3000 lekcí. Pracovala jsem se studenty různých úrovní – od úplných začátečníků až po pokročilé – a postupně jsem zjistila jednu zásadní věc:

Problém často není v tom, že by se člověk neuměl učit anglicky. Problém je v tom, jakým způsobem se angličtinu učil.

Jak jsem se naučila anglicky

Moje vlastní cesta k angličtině byla trochu jiná než klasické školní vzdělávání.

Několik let jsem žila v zahraničí – především v Anglii, kde jsem strávila čtyři roky. Právě tam jsem měla možnost poznat angličtinu nejen jako školní předmět, ale jako živý jazyk, kterým lidé skutečně komunikují.

Postupně jsem začala vnímat rozdíl mezi angličtinou, kterou se člověk učí z učebnice, a angličtinou, kterou lidé používají v každodenním životě. A právě tento rozdíl mě začal fascinovat:

• Proč rodilý mluvčí použije jednu konstrukci místo jiné?
• Proč některá věta zní přirozeně, zatímco jiná je sice gramaticky správně, ale nikdo by ji tak běžně neřekl?
• Proč studenti často znají gramatické pravidlo, ale v reálném rozhovoru ho nedokážou použít?
• A proč někdy stačí pochopit jednu souvislost a najednou začne dávat smysl něco, co se člověk předtím roky učil nazpaměť?

Právě tyto otázky mě postupně přivedly k hlubšímu zájmu o lingvistiku, gramatiku, fungování jazyka a metodiku výuky.

Nechci učit angličtinu tak, jak jsme se ji učili ve škole

Když dnes učím angličtinu, nechci studentům pouze říct: „Tady je pravidlo. Naučte se ho."

Mnohem víc mě zajímají otázky:

• Proč to pravidlo existuje?
• Co se v jazyce skutečně děje?
• Jak spolu jednotlivé části systému souvisí?
• A především – jak můžeme toto porozumění využít při skutečné komunikaci?

Proto ve své výuce kombinuji praktickou angličtinu s principy, které vycházejí z lingvistiky a moderní didaktiky. Neznamená to, že ze studentů dělám lingvisty. Naopak. Mým cílem je používat hlubší znalost jazyka tak, aby byla výuka pro studenta jednodušší, srozumitelnější a praktičtější.

Protože když pochopíte, proč něco funguje, nemusíte si pamatovat deset izolovaných pravidel.

ClearEnglish vzniklo z potřeby dělat věci jinak

ClearEnglish není jen název mého projektu. Je to způsob, jakým o výuce angličtiny přemýšlím. Chci, aby byla angličtina clear – tedy srozumitelná. Ne zjednodušená do té míry, že ztratí svou podstatu. Ale vysvětlená tak, aby člověk pochopil její logiku.

Proto se ve výuce často vracím k otázkám, které mohou na první pohled působit banálně:

• Proč tady používáme právě tento čas?
• Proč rodilý mluvčí řekne I've been working a ne I work?
• Proč I am used to neznamená totéž jako I used to?
• Proč některé překlady z češtiny do angličtiny znějí nepřirozeně?
• Proč rozumím gramatice na papíře, ale při mluvení ji nedokážu použít?
• Proč rozumím jednotlivým slovům, ale rodilému mluvčímu někdy nerozumím vůbec?

Právě v těchto otázkách se podle mě ukazuje, jak angličtina skutečně funguje.

Učím studenty angličtinu, ne pouze anglická slovíčka

Ve své práci se věnuji především výuce angličtiny pro dospělé, individuálním lekcím, skupinové výuce a online vzdělávání. Studenti, se kterými pracuji, jsou velmi různorodí:

• Někdo začíná úplně od začátku.
• Někdo se angličtinu učí už několik let, ale stále má pocit, že se nikam neposouvá.
• Někdo rozumí gramatice, ale bojí se mluvit.
• Někdo umí mluvit, ale chce svou angličtinu zpřesnit a posunout na vyšší úroveň.
• A někdo má jednoduše pocit: „Já tomu pořád nerozumím. Proč?"

Právě s tímto „proč" mě baví pracovat.

Od výuky studentů k vzdělávání lektorů

Časem jsem zjistila, že mě nezajímá pouze to, jak učit studenty angličtinu. Začala mě zajímat také otázka: Jak vlastně učíme angličtinu?

• Proč některé aktivity fungují více a jiné méně?
• Jak poznat, co student skutečně potřebuje?
• Jak vysvětlovat gramatiku tak, aby student pochopil princip, místo aby si zapamatoval definici?
• Jak pracovat s různými typy studentů?
• Jak vytvořit lekci, která není jen sledem náhodně vybraných aktivit?
• A jak může lektor vytvořit kvalitní výuku a zároveň z ní vybudovat fungující podnikání?

Proto dnes část své práce věnuji také vzdělávání lektorů angličtiny. Vznikla tak například ClearEnglish Academy, která propojuje metodiku výuky, práci s jazykem, využití AI nástrojů a podnikatelskou stránku lektorské práce. Protože být dobrým lektorem a být dobrým podnikatelem nejsou automaticky stejné věci. A pokud má člověk podnikat jako lektor, potřebuje umět obojí.

Proč mě zajímá lingvistika

Lingvistika pro mě není akademická disciplína, kterou bychom měli nechat zavřenou v odborných knihách. Je to praktický nástroj.

Pomáhá nám například pochopit, proč studenti dělají určité chyby, proč některé konstrukce zaměňují, nebo proč jim určitý způsob vysvětlení nedává smysl. Když například student řekne něco „špatně", nechci automaticky skončit u: „Tohle se tak prostě neříká."

Zajímá mě, proč to řekl právě takto. Často totiž chyba dává z pohledu studenta perfektní smysl. A právě tehdy vzniká podle mě nejlepší příležitost k učení.

Angličtina může dávat smysl

Jedna z věcí, které studentům opakuji nejčastěji, je:

Nemusíte mít dokonalou paměť, abyste se naučili anglicky. Potřebujete rozumět tomu, co se učíte, dostat to do kontextu a opakovaně to používat.

Samozřejmě existují věci, které se jednoduše musíme naučit – slovíčka, nepravidelná slovesa, kolokace, výslovnost, některé gramatické struktury. Ale i tady existují způsoby, jak si jazyk organizovat tak, aby jednotlivé informace nebyly jen chaotickou sbírkou pravidel. A právě o to se v ClearEnglish snažím.

Co je pro mě dobrý lektor angličtiny?

Dobrý lektor podle mě není člověk, který zná nejvíc gramatických pravidel. Ani člověk, který mluví dokonale anglicky s přízvukem nerozeznatelným od rodilého mluvčího. A už vůbec ne člověk, kterému jde jen o to odučit lekci podle učebnice a dostat zaplaceno.

Dobrý lektor musí především rozumět tomu, co dělá:

• Umět pozorovat studenta.
• Identifikovat problém.
• Přizpůsobit vysvětlení.
• Vědět, kdy je potřeba jít do hloubky a kdy naopak není důvod něco komplikovat.

A měl by být schopný odpovědět nejen na otázku „Co mám studenta naučit?", ale také „Proč ho to učím právě tímto způsobem?" To je jeden z principů, na kterých stavím ClearEnglish.

Proč ClearEnglish?

Protože věřím, že angličtina nemusí být jednodušší, než ve skutečnosti je. Potřebuje být jen lépe vysvětlená.

Nemám zájem vytvářet iluzi, že se angličtinu naučíte za 30 dní bez práce. Ani vám nechci tvrdit, že existuje jedna magická metoda, která funguje na každého. Učení jazyka je proces. Ale může být mnohem efektivnější, když rozumíte tomu, co se učíte, máte dobře nastavený systém a někdo vám pomůže odhalit souvislosti, které sami nevidíte.

A přesně o to se snažím. Jsem Andrea, lektorka angličtiny a zakladatelka ClearEnglish.cz – a pokud hledáte výuku angličtiny, která nestaví pouze na memorování pravidel, ale na skutečném porozumění jazyku, jste tady správně.

Chcete se učit angličtinu tak, aby vám konečně začala dávat smysl?

Prohlédněte si nabídku ClearEnglish a zjistěte, jak může vypadat výuka angličtiny postavená na porozumění, praktickém používání jazyka a systematickém rozvoji.